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几力园林绿化免费会员主营：苗圃基地，提供树苗的供应介绍：因基地受开发影响，大量,年桂花樟木树苗出售，,公分鄂州市能强苗圃有限公司免费会员主营：马尾松容器进口松容器桂花胡柚柑橘等介绍：目前主要经营林业开发技术应用与推广；种植：苗圃果林材林油茶。和谐是一种状态，学校和谐是指学校外部环境内部管理人际关系和教学活动等四者之间相互依存相互协调相互促进而形成的一种合力。构建和谐学校是每一个教育工作者义不容辞的责任，这不仅是社会发展的需要，也是落实科学发展观的需要，更是教育事业健康快速发展的需要。——十堰市茅箭区二堰小学校长韩晓玲和谐校园如何构建／韩晓玲当前，教育的生态环境人文环境教学环境在市场经济的冲击下出现了一些不和谐的音符，如学校环境嘈杂学术研究不实学习氛围不浓。茅箭区二堰小学结合实情，树立了“与孩子共享欢乐，同孩子一起健康成长”的办学理念，着力构建和谐校园，助推学校科学发展。学校着眼于未来社会需要德才兼备的复合型人才的实际，结合《课程改革纲要》，在落实好国家课程和地方课程的前提下，充分挖掘地方特色，编写校本教材，扎实开展特色教育。坚持国学教育特色，编印了国学教育校本教材，在低年级推行《三字经》《弟子规》，在中年级推行《唐诗》《宋词》，在高年级推行《论语》，一周一篇，一月一查，让学生做到会讲意思会背诵会默写，弘扬了中华民族传统文化，提高了学生文学修养。坚持阳光体育办学特色，在落实早操课间操和眼保健操的同时，扎实开展校园集体舞，举行体育竞技比赛，开展武当武术进校园活动，组建腰鼓队，确保学生每天户外活动时间达到一小时。

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每个月组织教师讲示范课展示课汇报课，激发学生的学习兴趣和自主探究的意识，提高学生获取新知识的能力。从作文教学改革入手，每天组织学生阅读课外书籍，增加学生课外阅读量，培养阅读的习惯和兴趣，让学生先表达后作文，引导学生把所看所闻所思用语言表达出来，减轻学生作文的恐惧心理，让学生爱上作文。数学课堂重点培养学生口算能力，上课时首先利用五分钟的时间强化计算，为提高学生数学成绩打下了坚实的基础。构建和谐的运行机制学校建立科学的运行机制，着力营造一种结构稳定关系融洽的工作环境，确保师生员工有序有效地完成各项工作。

月初对计划的实施进行安排，将工作细化到每周，月底对计划执行情况进行总结反馈，对任务完成的质量进行反思整改，确保各项工作落到实处。学校修订完善了一系列管理制度和校纪校规，如教育教学管理制度教学质量考核制度教育科研奖励制度师德师风考评制度班主任工作考核制度等，每项制度既体现了共性，也兼顾了个性；既重视了整体，也关注了局部；既体现了效率，又兼顾了公平；既发扬了民主，又保证了集中。虚心接受群众的意见和建议，大胆放权，作风民主，发挥每个螺丝钉的作用，增强管理透明度，使各个部门能保质保量地完成目标，实现学校高效运转。

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提高干部素质是构建和谐干群关系的基础，定期组织干部学习教育方针政策及法律法规，学习陶行知魏书生等教育大家的教育思想。

每位干部每学年撰写一篇学习体会或调研文章，为教师主讲一次教学理论辅导课，不断提高干部的理论素养和管理水平。学校加强师德培训，倡导无私奉献乐守清贫的职业精神，把热爱教育事业忠诚教育事业献身教育事业作为师德培训的重点。

学校把建立新型师生关系作为工作重点，每年与教师签订师德责任状，年终开展学生问卷调查，改变教师居高临下的统领地位，使教师放下架子，走进学生的学习和生活，与学生拉近距离，真诚地交朋友，实现教学相长。

学校倡导“以爱育爱，和谐发展”的教育理念，注重“爱的教育”，拒绝教师用简单粗暴暴风骤雨的方式批评训斥学生，多肯定多信任多欣赏，用慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的语言，文雅的举止，善解人意的目光，贴近学生的心理，让孩子在友爱中学会关怀，在称赞中学会欣赏，在鼓励中学会自信。学校邀请专家多方论证，制定了学校中长期发展规划，每年围绕一个重点进行规划建设，坚持高标准规划，高起点建设，确保学校建设的整体性和连贯性。

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学校把卫生管理职责分解到部门，由学生干部负责检查督办记载，值日领导和教师监管考核，每周开展一次卫生评比活动。学校结合学生的年龄特点和认知规律，挑选通俗易懂寓教于乐的名言警句，让每一面墙壁都会说话，积极有效地占领师生的思想领地，启发师生思考，感悟人生，净化灵魂，升华人格，完善自我。曾任十堰市茅箭区政府教育督导室副主任督学十堰市政府督学，现任茅箭区二堰小学校长，茅箭区第七届人大代表人大常委会委员。）校长是校园文化之魂校长以身作则，率先垂范，用自己的言行作表率，用自己的人格作示范，凝聚集体的力量，融汇集体的智慧，把各种规章制度内化为自觉的行动，形成勤勉上进团结愉悦的校园文化，让全校学生在浓郁校园文化的影响下，自主学习，健康成长。——鄂州市中学校长邵仲文精心打造校园文化名片/邵仲文校风教风学风和文化活动是隐性的校园文化，是教育的未来性生命性社会性和校园建设发展的主体性生成性原创性的综合体现。如何培育校园文化，鄂州一中以学生为主体，以教师为主导，以师生共同发展为根本任务，坚持探索“文化兴校”“文化强校”，走出了一条行之有效的特色教育之路。

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正确认识校园文化的内涵及特点校园文化的内涵十分丰富，包括学校的文化设施制度建设环境卫生，教职工的精神风貌工作方式行为特点人际关系民间舆论导向和员工个体及学校整体文化素养等。

近年来，原鄂州市第七中学原鄂州市通用机械厂子弟学校先后并入鄂州一中，合并过程中，鄂州一中原有的优秀校园文化一直在传承着。大部分教师的责任心进取心很强，具有较强的敬业精神奉献精神，但也有极少数教师有偿补课，滥订资料，变相加重了学生的课业负担和家庭的经济负担。为此，学校采取了有效的措施，组织教师学习职业道德规范，开展教师职业道德大讨论，观看全国模范教师先进事迹影片，努力打造一支踏实肯干乐于奉献的教师队伍。

“好人”，不是指不得罪人圆滑处事八面玲珑不管事的“老好人”，而是指工作量大教学质量高效果好贡献大的教师。

鄂州一中“好人”的标准是敢于说真话吐真言，富有正义感；德才兼备，思想觉悟高，教学能力强；一心扑在工作上，不惜牺牲个人时间和利益；敢于负责任，敢于大胆做事。

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学校着力打造既有统一意志，又有个人空间的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯健康的生活方式高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

学校做到了事事有人管，人人有事管，时时有人管，既分工明确职责分明，又相互协调合作无间，奖勤罚懒，奖优罚劣。实践证明，制度越严明，执行越严格，过程越精细，落实越精准，行为越规范，单位的战斗力越强，可持续发展越强。如学校建立了一套完整的评价体系，对师德师风学习培训教育教学等各方面进行了设计，规范科学地评价每一位教师，力争让每一位教师都成为贡献大的教师。使是他人管理，制定的政策制度再怎么完善，管理者仍是外因，被管理者仍是内因，管理的效果最终湖北鄂州企业库还是取决于被管理者的素质。在思想上正确引导，让教师乐于奉献在教育战线上；在教学上放心让教师挑重担，鼓励教师大胆创新，鼓励教师走出学校，吸收他人优秀的教学方法。

建立科学的评价机制，每学期公正地评选出骨干教师，并将评选出的结果与职称晋级挂钩，努力在全校掀起争当骨干教师学习骨干教师追赶骨干教师的风气。对少数教师存在的工作不认真整天无所事事散播谣言煽风点火蛊惑人心乱收费乱补课等不良现象，学校加强对他们教育和管理。

学校开展“少点虚伪，多点真诚；少点谗言，多点正义；少点猜忌，多点信任；少点忌恨，多点宽容；少点争斗，多点互助；少点私心，多点贡献；少点个人，多点大局”等“七少七多”活动，让教师进行自我管理的同时，提高自身的综合素质。（作者单位：鄂州市中学）（校长小档：邵仲文，男，年生，毕业于湖北师范学院中文系，中学高级教师。）（责任编辑李长明）郑重声明：新闻《校长讲台》十堰二堰小学鄂州一中_湖北教育综合资讯_新浪博客由发布，版权归原作者及其所在单位，其原创性以及文中陈述文字和内容未经(企业库qiyekucom)证实，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。

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